Maria Gorete Ramos Fonseca

Doutorada na área da Educação, na especialidade em Formação de Professores, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Exerce funções como Adjunta do Diretor num Agrupamento de Escolas na zona Oeste de Lisboa, e como Professora Adjunta no IPLuso - Escola Superior de Educação da Lusofonia. Colabora como professora investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF) no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. É formadora na formação contínua de professores (em 9 áreas/domínios). Tem como áreas de interesse: formação de professores, tecnologias digitais e desenvolvimento profissional (incluindo Lesson Study). Gorete Fonseca, Ph.D. in Education. Currently holds the position of Deputy Director at at a local School Cluster, where she leads the Research Group of Lesson Study. She is also an Assistant Professor at IPLuso - Escola Superior de Educação da Lusofonia, as well as a research professor in the UIDEF at Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. Her research interests are teacher education (including lesson study) and digital technologies for education.

Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte. (2023). O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento sobre o ensino da matemática de professores do 1.º ciclo. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. https://doi.org/10.12802/relime.22.2524
Maria Gorete Ramos Fonseca; João Pedro da Ponte. (2023). An early childhood teacher experience in lesson study: the case of Sara. International Journal for Lesson & Learning Studies. https://doi.org/10.1108/IJLLS-05-2023-0064
Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte; Schlichting De Souza, Thuysa; Ramos Fonseca, Maria Gorete; Ponte, João Pedro da. (2023). Professional learning in moments of whole-class discussion in a lesson study. Revista Paranaense de Educação Matemática. https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.29.40-57
Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte. (2022). ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL. Educação Matemática em Revista - RS. http://hdl.handle.net/10451/59199
Fonseca, Gorete. (2020). Di-vi-so-res – como encontrá-los? Uma experiência exploratória no 1.º ciclo do ensino básico.. Educação e Matemática
Fonseca,Gorete; Fonseca, Gorete Ramos; Ramos Fonseca, Maria Gorete; Fonseca, Gorete. (2020). As TIC na formação inicial de professores: Representações de práticas de formação de formadores. Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional. http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-13722020000200002
Fonseca, Gorete. (2019). AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO – FATORES CONSTRANGEDORES INVOCADOS PELOS FORMADORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.254
Fonseca, Gorete Ramos; Nunes, Fátima Alexandrino; Fonseca, Gorete. (2019). Escrever em conjunto para aprender a escrever – uma experiência de escrita colaborativa no 1.º ciclo do ensino básico no Agrupamento de Escolas da Lourinhã. Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/183
Fonseca, Gorete. (2013). Sequências e regularidades no 1.º ciclo: Relato de experiências. Revista de Educação Matemática

Artigo em revista (magazine):
Fonseca, Gorete. (2013). Programa Mais Sucesso Escolar: a experiência do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Cadernos, Escola e Formação do Centro de Formação de Associação e Escolas Braga/Sul. https://alvarovelho.net/presentations/fenix/Promocao_de_Mais_Sucesso_E scolar.pdf Tese / Dissertação:
Fonseca, Maria Gorete Ramos, 1976-. (2018). Doutoramento. As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico : crenças e perspetivas de formadores Livro:
Fonseca, Gorete. (2019). As Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação Inicial de Professores do 1.º ciclo do ensino básico: perspetivas e práticas de formadores. 1.ª. Edições de Autor Capítulo de livro:
(2022). Estudos de Aula com Professores que ensinam Matemática em Portugal. Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM). Edifes Website:
2005-09-05. quadroegiz.com. Página destinada à partilha de materiais.. www.quadroegiz.com Resumo em conferência:
2023-11-24. Coelhos e galinhas - um estudo de aula no 1.º CEB. 11.º Encontro do CIED | Produção de conhecimento em contexto
2023-10. Tangram e conectores espaciais: o que há em comum? Um estudo de aula no pré-escolar. XXVI EMPA - Encontro Nacional de Professores nos Primeiros Anos
2023-04-22. Se os bichos se vestissem como gente: um estudo de aula no pré-escolar. VII Encontro de Investigação e práticas em educação - Percursos convergentes e divergentes na Educação
2013-07. As Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação Inicial de Professores: conceções e práticas dos formadores. IV Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa