IPLUSO 22142

Ciências da Vida e do Ambiente

• ApresentaçãoPresentation

  Esta unidade curricular é de introdução ao estudo das ciências da vida nos seus diferentes níveis de integração, organização e da sua importância na sociedade atual,  levando também à aquisição de competências para interpretar os fenómenos que controlam o estado do Ambiente atualmente.
• ProgramaProgramme

  1. Seres Vivos e Evolução Célula: estrutura, organelos, tipos celulares (procariontes e eucariontes), e níveis de organização biológica. Metabolismo celular: processos de fotossíntese e respiração celular. Reprodução: ciclos de vida, tipos de reprodução Hereditariedade: princípios básicos da genética e transmissão de caracteres. Classificação biológica: fundamentos de taxonomia e critérios filogenéticos. Evolução: mecanismos evolutivos como seleção natural, mutação, adaptação e especiação. 2. Seres Vivos e Ambiente Ecologia: estrutura e funcionamento dos ecossistemas. Microsistemas (Tipos e organização) Biodiversidade: níveis de diversidade, importância ecológica e serviços dos ecossistemas. Problemas ambientais: principais impactos ambientais - alterações climáticas, poluição, degradação de habitats. Conservação: estratégias de preservação e uso sustentável da biodiversidade, políticas nacionais e internacionais de proteção ambiental.
• ObjectivosObjectives

  Compreender conceitos e processos da ciência para a interpretação dos fenómenos do dia-a-dia e do seu contributo para uma cidadania ativa; Compreender as interações Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente; Compreender as abordagens pluridisciplinares e interdisciplinares na construção de conhecimentos em Ciências; Construir conhecimentos científicos de importância social e úteis para a sua formação pessoal e profissional; Promover a capacidade de pensar de forma científica, crítica, de tomada de decisões e de pensamento criativo indispensáveis à identificação, análise e resolução de problemas ambientais; Revelar capacidade de realização autónoma de estudos e projetos de investigação e desenvolvimento; Revelar uma correta expressão oral e escrita em língua portuguesa, bem como uma utilização eficaz da linguagem científica.    
• BibliografiaBibliography

  Amabis, J. M., & Martho, G. R. (2021). Fundamentos da Biologia Moderna (6ª ed.). São Paulo: Editora Moderna. Gaudiano, E. (2012). Educação ambiental: Uma abordagem crítica. Instituto Piaget. Gonçales, J. F., & Santos, M. D. dos. (2018). Educação ambiental trabalhada por meio da manutenção de um miniecossistema de plantas nativas do Cerrado pela técnica bonsai. Revista Educação Ambiental em Ação, (42). http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1344 Levin, S. A. (Ed.), Carpenter, S. R., Cole, J., et al. (2020).The Princeton Guide to Ecology (2nd ed.). Princeton University Press. Leigh, D. M., Hendricks, S., Dias, J. M., Primmer, C. R., Laikre, L., Hoban, S., ... & Shafer, A. B. A. (2024). Global meta-analysis shows action is needed to halt genetic diversity loss. Nature, 629, 321-326. https://doi.org/10.1038/s41586-024-08458-x Townsend, C. R., Begon, M., & Harper, J. L. (2014). Fundamentos em Ecologia (4ª ed.).  Artmed. *Material disponibilizado no Moodle pela docente.  
• MetodologiaMethodology

  As aulas são organizadas com base em metodologias ativas e diversificadas, visando promover uma aprendizagem dinâmica e participativa. Estas metodologias incluem: i) Análise e investigação de temas, resolução de problemas e aulas práticas variadas, todas direcionadas para a construção do conhecimento científico. ii) Debate e discussão sobre questões ambientais e os avanços da investigação científica, estimulando o pensamento crítico e a consciência ecológica. iii) Simulações online sobre temáticas abordadas.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não