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Educação Ambiental e Sustentabilidade

• ApresentaçãoPresentation

  Dado à complexidade de problemas sociais, territoriais e a ambientais, prevê-se a promoção do pensamento crítico a partir de uma abordagem transdisciplinar, do cruzamento entre vários campos do conhecimento. A UC proporciona aos estudantes um contacto direto com práticas investigativas e pedagógicas. Pretende-se ampliar a compreensão da complexidade do lugar que a criança ocupa no território contemporâneo: ambiente, território e sociedade. A UC pretende, por meio da educação, direcionar a sociedade, na medida em que é capaz de direcionar a vida social, enquanto instância mediadora, servindo de meio para a efetivação de uma conceção de sociedade mais aberta e sustentável. 
• ProgramaProgramme

  1. Ambiente e Sustentabilidade 1.1. Conceitos gerais  1.2. Desenvolvimento sustentável. Objetivos. Pressupostos e limitações 1.3. Reconhecimento dos desafios da sociedade atual e futura: Solo. Resíduos. Energia. Alterações climáticas. Urbanização. Recursos naturais   2.Educação para o desenvolvimento e a cidadania global ativa 2.1. Sensibilização para os desafios globais e promoção da cidadania ativa. 2.1.1.Responsabilidade individual e coletiva, responsabilidade entre gerações e participação na comunidade. 2.2. Compreender o papel da natureza para o ser humano e os mecanismos para a sua preservação, conservação e o seu uso sustentável. 2.3. Valorização do exterior como espaço de aprendizagem. 3. Diferentes dimensões do Desenvolvimento Sustentável e Educação 3.1. Dimensões e impacto.Estudo de caso. 3.2. Relações entre tecnologia e sustentabilidade 3.3. Práticas Pedagógicas 
• ObjectivosObjectives

  Analisar o papel da Educação Ambiental nas agendas de desenvolvimento sustentável e coesão social. Desenvolver pensamento crítico através de abordagem transdisciplinar (território, ambiente, educação). Formar cidadãos ativos para a sociedade digital. Promover metodologias pedagógicas e estratégias de ciência cidadã com parceiros estratégicos. Integrar tecnologias digitais ao registro, análise e comunicação de experiências investigativas. Implementar princípios e valores que enquadrem a ação das escolas e comunidades educativas.
• BibliografiaBibliography

  Agência Portuguesa do Ambiente. (2024). Relatório do estado do ambiente 2024. https://rea.apambiente.pt/sites/default/files/rea/REA_2024_Final_22_out_2024.pdf Ministério da Educação (DGE). (2018). Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade. Resolução do Conselho de Ministros n.º 100/2017(2017). Estratégia Nacional de Educação Ambiental 2020. Diário da República, 1.ª série, N.º 132, 11 de julho de 2017, 3533- 3550. United Nations. (2025). The Sustainable Development Goals report 2025. United Nations. https://unstats.un.org/sdgs/report/2025/ Wals, A. E. J., & Benavot, A. (2023). Can we meet the sustainability challenges through education? Globalisation, Societies and Education, 21(5), 1-14. Material de apoio fornecido pelo docente sobre as temáticas abordadas e disponibilizados na plataforma Moodle.
• MetodologiaMethodology

  Aulas teórico-práticas adotando metodologias ativas: discussão, Flipped Classroom , análise de questões concetuais e casos reais e adotando a metodologia de aprendizagem de resolução de problemas. Nas aulas procurar-se-á incentivar o envolvimento e a participação ativa dos estudantes, quer a nível individual, quer a nível de trabalho de grupo cooperativo e colaborativo . Os métodos de ensino visam o desenvolvimento dos conhecimentos referidos nos conteúdos programáticos e sua aplicação. As diferentes metodologias evidenciam a abordagem da aprendizagem numa perspetiva de complexidade, sendo os alunos convocados a assumir um papel ativo entre outros. A avaliação incorpora os produtos, processos e a autoavaliação.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  6
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não