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Educação Matemática

• ApresentaçãoPresentation

  A Unidade Curricular compreende a consolidação e a ampliação dos conhecimentos dos estudantes em matemática. Tal  como, a identificação de aprendizagens de matemática no 1º e no 2º Ciclos do Ensino Básico definidas pelos documentos orientadores e reguladores. Allém dos objetivos diretamente relacionados com a Matemática e definidos na Ficha desta Unidade Curricular (FUC), é esperado que os estudantes desenvolvam a sua capacidade de comunicação e  representação matemática, de cooperacão e de investigação.
• ProgramaProgramme

  Definem-se os conteúdos que permitem conduzir à perspetiva que a Educação Matemática é para todos: Conceitos elementares de matemática inscritos nas aprendizagens essenciais do 1º ciclo e do 2º ciclo do ensino do Ensino Básicohomologadas pelo Despacho nº 6944 – A / 2018, de 19 de julho: números, álgebra, dados e probabilidades, e geometria e medida; em articulação com Unidades Curriculares anteriores. Capacidades matemáticas: resolução de problemas, raciocínio matemático, comunicação matemática, representações múltiplas econexões matemáticas. Fatores e estratégias promotores do sucesso em Matemática.
• ObjectivosObjectives

  Esta UC visa fomentar, a perspetiva que a Matemática pode ser aprendida por todos os alunos, nomeadamente nos alunos do 1º e 2º ciclos do EB. Neste sentido, definem-se os objetivos: Usar adequadamente e explicar conceitos elementares de Matemática inscritos nas aprendizagens essenciais do 1º ciclo e do 2º ciclo doensino do EB homologadas pelo Despacho nº 6944 – A/2018, de 19 de julho: números, álgebra, dados e probabilidades, e geometria e medida; em articulação com Unidades Curriculares anteriores. Identificar, descrever e promover fatores e estratégias promotores do sucesso em Matemática. Diferenciar e valorizar diferentes capacidades matemáticas: resolução de problemas, raciocínio matemático, comunicação matemática,representações múltiplas e conexões matemáticas. Investigar abordagens e métodos facilitadores da aprendizagem e do ensino da Matemática. Identificar, descrever e fomentar fatores e estratégias promotores do sucesso em Matemática, no 1º e 2º Ciclo do EB. 
• BibliografiaBibliography

  António, Ana (2020). Matemática. Arte. Emoção. Independently publisher. Canavarro, A. (et al). (2020). Recomendac?o?es para a melhoria das aprendizagens dos alunos em Matema?tica. Lisboa: ME/DGE Carvalho e Silva, J. (2022). Matemática para um mundo melhor. Educação e Matemática (164), 1. Cosme, A. (2018). Projeto de autonomia e flexibilidade curricular: Estudo avaliativo da experie?ncia pedago?gica desenvolvida em 2017/2018 ao abrigo do despacho N.º 5908 / 2017. Lisboa: DGE Direção Geral da Educação (2016). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Direção Geral da Educação. (2018). Aprendizagens Essenciais para o Ensino Básico. Fernandes, D., Machado, E. A., & Candeias, F. (2021). Para uma avaliac?a?o pedago?gica: dina?micas e processos de formac?a?o no projeto MAIA (2020-2021). Lisboa: Ministe?rio da Educac?a?o/Direc?a?o-Geral da Educac?a?o. NCTM. (2020). Good Questions: Great Ways to Differentiate Mathematics Instruction in the Standards-Based Classroom, 4th ed.
• MetodologiaMethodology

  São de âmbito diversificado correspondendo a momentos de debate, resolução de exercícios e problemas, e de investigação. Os estudantes são encorajados a refletirem sobre as suas descobertas, aprendizagens e processos de resolução de problemas, o que contribui para o desenvolvimento do seu raciocínio matemático e capacidade de comunicação matemática. São promovidos debates e momentos de reflexão crítica no sentido de os estudantes identificarem e perceberem os seus pontos fortes e fracos e apreciarem os erros como importantes motivadores para melhorarem a aprendizagem e a sua compreensão. Os debates proporcionam ainda aprendizagens críticas, pois permitem o desenvolvimento da capacidade de análise e de argumentação. As atividades de natureza investigativa são igualmente presentes nesta UC de forma que os estudantes possam adquirir o gosto pela investigação, construir o seu próprio conhecimento e desenvolver competências inerentes à atividade docente.      
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não