IPLUSO 22165

Gestão do Currículo e das Instituições Educativas

• ApresentaçãoPresentation

  A Unidade Curricular visa proporcionar que os/as estudantes-futuros/as professores/as do ensino básico adquiram os saberes teóricos, metodológicos e de aplicação prática necessários à sua intervenção em processos de design e desenvolvimento curricular.
• ProgramaProgramme

  A. Enquadramento Conceito de currículo e diversidade de entendimentos conceptuais; Teorias curriculares: das teorias tradicionais às teorias pós-críticas; Currículo enquanto possibilidade de estruturação do processo de aprender em contextos formais. B. O processo de desenvolvimento curricular Fatores de enquadramento; Contextos de aprendizagem; Decisão curricular; Construção do currículo: desenho e operacionalização; Avaliação do currículo. C. Instituições educativas Modelos de governança: centralização/descentralização, participação e autonomia; público/privado; Escola: cultura, clima e gestão escolar; Projetos educativos, participação municipal e desenvolvimento dos territórios.
• ObjectivosObjectives

  No final da Unidade Curricular, os/as estudantes deverão ser capazes de: Problematizar o conceito de currículo e de desenvolvimento curricular; Situar o papel do/a professor/a em processos de design e desenvolvimento curricular; Analisar perspetivas de intervenção do/a professor/a do ensino básico a partir dos resultados da investigação curricular; Identificar as características fundamentais da estrutura, organização e funcionamento do sistema educativo português.
• BibliografiaBibliography

  Alves, J. M., & Roldão, M. C. (2018). Articulação curricular. O que é? Como se faz? Dos conceitos às práticas possíveis. Fundação Manuel Leão. Fernandes, D. (2004). Avaliação das aprendizagens: Uma agenda, muitos desafios. Porto Editora. Moreira, S. (2019). Cooperar para o sucesso com autonomia e flexibilidade curricular. Pactor. Pacheco, J. A. (2019). Inovar para mudar a escola. Porto Editora. Sacristán, J. G. (Ed.). (2013) . Saberes e incertezas sobre o currículo. Penso. Varela, B. (2013). O currículo e o desenvolvimento curricular: Concepções, práxis e tendências. Edições Uni.CV.   .
• MetodologiaMethodology

  Os modos de trabalho pedagógico centram-se no desenvolvimento das capacidades de pesquisa dos/as estudantes, trabalho cooperativo, reflexão teórico-prática e incluem: Exposição teórica (apresentação, exploração e síntese de conteúdos programáticos) dialogada com os/as estudantes; Análise de documentos, discussão e debate. Será privilegiado o trabalho prático em subgrupos, com pesquisa e recolha de informação pelos/as estudantes, e apresentação e discussão de resultados em plenário.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  3
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não