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IPLUSO 26054

Narrativas Transmedia

Artes Visuais e Media Digitais (M) (IPLUSO)
  • ApresentaçãoPresentation
    Unidade curricular dedicada à criação de narrativas e universos transmedia, desenvolvendo competências em worldbuilding, propriedade intelectual e produção de conteúdos visuais e textuais.
  • ProgramaProgramme
    1. WORLDBUILDING Criação de um mundo ficcional expandido adequado para a transmediação: . Noções históricas e conceptuais de worldbuilding e transmedia storytelling; . Noções básicas de estruturas narrativas e de géneros narrativos; . Preenchimento de template de worldbuilding; . Conceção e produção de mapa simples com ícones. 2. NARRATIVA TRANSMÉDIA Criação das bases de uma estória dentro do mundo ficcional: . Géneros de transmedia storytelling (intracomposicional, intercomposicional, híbrido); . Conceção, criação e descrição de personagens (descrição física, psicológica e social, character sheet e turnaround); . Produção de uma logline (protagonista, objetivo, obstáculo). 3. PROJETO DE TRANSMEDIAÇÃO Criação da estrutura para implementação e divulgação de um franchise transmédia . Conceção da estrutura apropriada para a transmediação do mundo ficcional expandido desenvolvido; . Descrição do plano de divulgação transmediática do mundo ficcional.
  • ObjectivosObjectives
    Os objetivos desta UC são: Adqusição de saberes e competências técnicas e artísticas no âmbito da produção de franchises transmedia com enfoque no worldbuilding, no desenvolvimento de propriedade intelectual apelativa e sua divulgação. Desenvolver competências específicas para criar estórias, personagens, mapas e materiais de divulgação de uma propriedade intelectual transmedia. Analisar, interpretar e descodificar narrativas transmedia através das suas componentes. Os exercícios propostos na avaliação permitem estimular continuamente a capacidade de produção de conteúdos textuais e gráficos, bem como a aquisição de competências na interpretação e criação exploratória de conceitos. A abordagem aos conteúdos programáticos mediante o desenvolvimento dos exercícios permite a mobilização contínua de saberes e competências técnicas e facilita a aquisição de vocabulário e de competências metodológicas conducentes a uma mais fácil integração no mercado de trabalho.
  • BibliografiaBibliography
    Arnaut, R. (2015). Guia Audiovisual Volume 9: Transmídia. Objetiva. Arnaut, R., e Terra, R. (2015). Guia Bíblia Transmídia. Objetiva. Bernardo, N. (2015, 20 de novembro). How to Build an Exciting and Convincing Transmedia Storyworld. Nuno Bernardo. https://nunobernardo.com/build-exciting-convincing-transmedia-storyworld Bertetti, P. (2014). Toward a Typology of Transmedia Characters. International Journal of Communication, 8, 2344–2361. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/2597 Campbell, J. (2004). The Hero with a Thousand Faces. Princeton University Press. Jenkins, H. (2006). Convergence culture: Where old and new media collide. University Press. Mateu-mestre, Marcos (2010). Framed Ink: Drawing and Composition for Visual Storytellers. Design Studio Press. Mckee, R. (1997). Story: Substance, Structure, Style, and the principles of Screenwriting. Methuen. Pratten, R. (2015). Getting Started in Transmedia Storytelling: A Practical Guide for Beginners, (2ª Ed).
  • MetodologiaMethodology
    O processo de ensino-aprendizagem adota uma abordagem teórico-prática. Utilizam-se exemplos práticos e estudos de caso reais para ilustrar e contextualizar os conceitos teóricos, facilitando assim a sua compreensão e aplicação. O contacto direto com as tecnologias atuais é um elemento-chave, fornecendo aos estudantes a exposição prática necessária para desenvolver competências técnicas posteriormente aplicáveis no contexto profissional. Metodologias de trabalho e pesquisa são ensinadas e aplicadas de forma progressiva ao longo do semestre. Técnicas de brainstorming, pesquisa bibliográfica e análise crítica são incorporadas para estimular o pensamento independente e a resolução de problemas. A análise crítica desempenha um papel fundamental, sendo integrada em discussões em sala de aula, fomenta um ambiente de feedback construtivo, permitindo uma reflexão contínua e ajustes no processo de aprendizagem.
  • LínguaLanguage
    Português
  • TipoType
    Semestral
  • ECTS
    5
  • NaturezaNature
    Opcional
  • EstágioInternship
    Não