Projeto inovador alia investigação empírica à cidadania ativa no Ensino Superior
No âmbito da Unidade Curricular “Ambiente e Sustentabilidade”, os estudantes de 3.º ano da Licenciatura em Educação Básica da Escola Superior de Educação da Lusofonia (ESEL), desenvolveram um projeto de investigação com o objetivo de compreender e analisar as políticas públicas de desenvolvimento sustentável implementadas pelas autarquias locais, sob orientação dos docentes Dulce Franco e Jacinto Serrão.
A iniciativa envolveu entrevistas a autarcas eleitos, nomeadamente Presidentes de Juntas de Freguesia e Câmaras Municipais, com o intuito de recolher informações sobre investimentos realizados em projetos que promovam a qualidade de vida da população e a preservação dos ecossistemas.
Além disso, os estudantes procuraram perceber como estas políticas contribuem para o fortalecimento de uma cidadania ativa, consciente e responsável, bem como para a promoção de estilos de vida saudáveis.
Com base nas entrevistas e na análise dos dados recolhidos, os estudantes puderam compreender a aplicação prática, no contexto das autarquias, dos conteúdos abordados na unidade curricular, particularmente no que respeita aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), às Políticas da União Europeia para o desenvolvimento sustentável e aos objetivos principais do Pacto Ecológico Europeu, em consonância com a Lei de Bases do Clima e as estratégias da Agência Portuguesa do Ambiente.
Este projeto permitiu aos estudantes adquirir conhecimentos empíricos sobre os conceitos teóricos abordados em aula, avaliando de forma crítica a eficácia das políticas públicas nacionais, europeias e internacionais voltadas para a preservação dos ecossistemas e a melhoria da qualidade de vida das gerações presentes e futuras. Princípios fundamentais de uma cidadania informada e ética, orientada pelos Direitos Humanos.
